您现在的位置:洮北教育信息网>> 教师频道>> 教师随笔>>正文内容

《原地侧向持轻物投准》评课

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
 

优点:

一.情境语言有效,场地设计形式多样,充分激发了学生的练习兴趣。

例如在课的一开始教师就抓住今天下雪的时机说:同学们,喜欢打雪仗吗?…这节课我们将练习投准,那样你们在下课的时候打雪仗就能准确击中对手了。再例如当教师移动标志物出现意外时说:突然天上刮起了一阵大风,将敌人的两架飞机刮到一起了等等。而形式多样的练习场地,更是极大地引发了学生的练习兴趣,练习时他们忘记了寒冷、个个练得投入,因此教师所采用的各种激发学习兴趣的手段是有效的。

二.思想教育贯穿整堂课的始终。

本课以“红军长征”为主线,在进行练习的同时对学生进行爱国主义教育。如热身活动中,教师用语言描述:红军过雪山、大河、草地的艰难,并要求学生做出跨步、蹲跑等动作,在主教材的的练习中,赞扬了红军和敌人英勇作战的经过,在最后的放松游戏中展现了红军庆祝胜利时放烟花的热闹场景,这样的设计使学生的身心都得到了全面发展。

几点建议:

一.“光说不练”式讲解过多,练习次数太少。

据统计,学生光听不练的时间达到了6-8分钟,其中光是讲解第二项练习任务的要求和方法就超过了3分钟。建议教师在进行讲解时让学生边听边练,并提高讲解的有效性。

在进行投远练习时,教师采用了四列横队,四组轮流投掷,前排投、捡,再回到最后一排的方式进行练习,虽然有效维持了练习秩序,提高了安全系数,但也导致了学生等待时间过长的问题,轮到第四组练习至少需要130秒,照这样计算,10分钟内每个学生只能练习4-5次。其中学生捡球来回所花的时间较长,建议教师在组织队形和所使用的器材上再进行考虑。

二.要灵活运用分层教学法。

在进行投准练习时,教师在四个场地安排了四种不同高度的标志物,一号为轮胎,二号和三号为悬挂在架子上的气球,四号为悬挂在篮板上的气球。开始时,教师让第一组将球投进轮胎,其余三组在原地观察、等待,一定时间后第一组进入二号场地,第二组进入一号场地,其余二组在原地等待,当轮到第四组进入第一个练习场地时,已经过去三分钟了。从教师对练习难度的设计意图上看,四号场地是最高级别,但实际上四号场地的难度反而不如二、三号,因为有风的缘故使这两个场地飘动的气球不易被击中,而四号场地因为有篮板遮挡,学生反而能较轻易地击中目标。

虽然教师的设计意图是让学生从易到难地去冲关,但这样反而体现不出分层教学的灵活性了。既然这样,不如一开始先让各组学生直接进入练习场地,再按规定时间进行轮换,当各组学生在四个场地上都体验过后,再让学生自主或在教师适当的诱导下选择不同难度的场地进行练习。这样不但减少了等待时间,还体现了分层教学的设计意图,更考虑到了课堂中学生的自主性。

三.器材的设计要简单易行并考虑意外因素。

投准练习的最后一个项目是“攻击敌方飞机”的游戏,教师在两个篮球架之间拉了一条25米左右的长绳,上面悬挂了四个圆形标志物。当飞机来轰炸的音效响起后,教师准备用竹竿将标志物移动到队伍前方,但四个标志物却缠在了一起无法一个个移动。我觉得这样的场地设计略显麻烦,是否可以直接用较大的硬纸板制作出平面飞机模型,然后由教师或学生拿着慢跑进场,这样不但简单易行,也能使课堂气氛更加热烈,更降低了出现意外的几率。


以纯文本查看内容
作者:夏弘锋 来源:海明小学 发布时间:2018年11月22日    分享:--
上一篇:《立定跳远》评课稿[ 11-22 ]下一篇:画一幅色彩和谐教学反思[ 11-22 ]
相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过
广告内容调入,稍等……
友情链接,欢迎您申请自己的显示位置!
  • 吉林省教育信息网
  • 白城教育信息网
  • 洮北教育信息网
  • 洮北教育督导网
  • 洮北教育科研网
  • 洮北教育视讯网
  • 洮北教师教师网(进…
  • 洮北区教师培训信息…
  • 白城之窗
  • 中国教师资格网