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用心浇灌 收获价值---记洮北区三合学校优秀教师朱伟

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朱伟,男,19789月出生,二级教师。1997年在三合小学任教,他从教20多年来,一直在教育工作的第一线,担任主课教学工作。朱伟同志忠诚党的教育事业,师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,以学校为家,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。

一、思想政治方面

热爱中国共产党,忠诚党的教育事业,有强烈的敬业和奉献精神,有强烈的进取意识,为人师表,积极参加各类政治学习,努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师职业道德规范的要求,做到语言文明,举止端庄,礼貌待人,以身作则,并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中,讲敬业,比奉献,团结同志,绝对听从领导和学校的安排,对工作尽职尽责,敢挑重担。

二、教学教研方面

(一)学者之路多坎坷,孜孜不倦收获多,以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校享有很高的声望。他在工作中积极负责,为人谦虚进取,赢得了学生的爱戴,领导同事的赞扬。 潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着他的思绪,这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受,更来自于对教育教学的深刻反思。多年的教育教学实践她思考的问题越来越深。随着时间的推移,课讲得越来越好,教材也越来越熟,然而面对学生和年轻教师的期待的目光,他却常常深感知识的日显陈旧、僵化,究竟应如何对学生实施素质教育?“要做学者型研究型的教师,这是优秀教师永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍,做了一本又一本读书笔记,一桌一椅、一盏小小的台灯,伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆,惟恐时光飞逝,机会不再拥有,总想多读快读。多年的学习生活,专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识,沉淀于心底,眼前的路越来越亮了。 研究型教师,并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术,而是要求教师拥有教学研究的态度与能力,提升教师特有的“教学实践性知识”。朱老师深深清楚这一点,为此他没有放弃日常教学活动。二十多年辛苦不寻常,朱老师以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。

(二)投身教育天地宽,矢志教改谱新篇。20多年以来,朱老师开始尝试教学改革,他把理论运用于教学中。当学生不断地尝试寻求直觉问题的结论时,他一改过去教学过分强调证明的做法,把学生从习题和知识细节中解放出来。在教学中,他不一味给结论,而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论,从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维,让学生学会学习。减轻学生负担是朱老师的另一个重要课题。朱老师认为:应该在游戏中学到知识,把这句话渗透到学生的灵魂中去,让班主任、家长和学生从思想上松绑,为自己教学方法上改进提供条件。把学生沉重的课业负担减下来是他永远的追求。他认为,不能正确地对待解题,将学生的手脚束缚这是当前要解决的问题。在教学中,他试行以为学生主的“合作讨论式”教学模式,打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。他的课一般只讲20分钟,把大量的时间和空间还给学生,真正体现了学生的主体地位。教学中,一贯实行民主教学,充分相信学生。常鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论。教给学习的技巧“让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。教学相长,共同提高,成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。他把研究性学习定位在面向全体学生。

三、后勤管理方面

以学校整体利益为重,领会学校领导的办学思路,除参与教学外,还担任后勤副主任。在自己的岗位上,他勤勤恳恳,任劳任怨,能积极做好每一项工作。能根据学校的工作需要兼职完成其他工作,学校的后勤工作中能不说一声苦和累,哪里有需要就第一时间完成,为教育教学做好后勤保障。

朱伟副主任正在使用电焊干活

朱伟副主任正在登高干活

朱伟副主任工作照


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作者:王佳贺 来源:三合学校 发布时间:2017年11月10日    分享:--
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